7º aula20/01/2011 - última aula depois férias....

Plano de Aula Lizi/Édna

1-Título

         Histórias em quadrinhos – Turma da Mônica

     2- Localização

        Laboratório de informática da escola e finalização em  sala de aula.

        Turma do 3º ano do Ensino Fundamental - Egídio Fabris 

     3- Tema

        Produção textual e Contação de história

     4- Objetivos

         Proporcionar ao aluno  o uso da informática para criarem seu próprio gibi    

         dentro de um programa educativo   - TURMA DA MÔNICA

         Incentivar o uso do computador como uma ferramenta de aprendizagem

         Motivar o aluno para a produção textual de uma forma prazerosa

         Trabalhar a interdisciplinariedade em todas as áreas possíveis

     5- Justificativa

         Apesar da informática fazer parte do nosso dia-a-dia, muitas crianças ainda não tem acesso a este veículo de comunicação e muitas escolas também não disponibilizam deste meio, mas imaginando que esta aula possa ser feita por uma turma do 3º ano, o propósito será fazer com que eles façam o uso desta ferramenta para uma atividade pedagógica.

       Esta atividade levará o aluno a comparar, analisar e criar sua própria história com os recursos disponibilizados pelo software Turma da Mônica. Os textos que serão produzidos pelas crianças poderão ser encadernados formando almanaques.

      Os alunos poderão também fazer uma troca com seus colegas para que todos tenham acesso as historinhas, possibilitando uma interação conjunta.  

6- Metodologia

   Será disponibilizado este software para cada máquina no laboratório de informática, como não tem recurso suficiente para todos, os mesmos farão o trabalho em dupla.

   Com a ajuda de uma monitora cada dupla será orientada de como será feita esta atividade, a explicação será feita no data show e logo após os alunos irão começar o seu trabalho , esta aula não será concluída no mesmo dia.

    Ao termino deste trabalho, será distribuído em sala de aula duas folhas de ofício onde os alunos colarão ao meio e depois será dividido em seis quadrados para a produção da história em quadrinho gigante

    Serão distribuídos recortes de gibis para os alunos começarem a confeccionar sua história.

  7 -  Recursos

  7.1 - Infraestrutura de informática

    Laboratório de informática com um computador para cada aluno

    Datashow

   7.2 – Ferramentas computacionais

       - Software Turma da Mônica

       - Integração de outros recursos com software

       - Gibis

  8 – Cronograma

       Este projeto será realizado no período de quatro aulas, onde os alunos terão a primeira aula expositiva e exploração livre com o auxilio da monitora e professora. Logo após os alunos passarão a trabalhar com as ferramentas propostas pelo programa, iniciando suas histórias.

      Quando esta proposta for concluída os alunos farão esta atividade em folhas de ofício para montarem o seu próprio almanaque.

9- Acompanhamento dos Resultados

- Claro que pode, o aluno que tiver este contado pode ampliar seus conhecimentos,motivando-o para a construção de novos saberes.

O uso do computador é uma ferramenta de aprendizagem significativa e prazerosa.

  

- Não pois na escola pensada, ainda não tem sala para informática, os computadores estão na escola mas não podem ser usados, então ficarão defasados e não tem professor qualificado.

  -  Será Feita a apresentação pelo datashow e depois exploração livre para os alunos poderem conhecer  o programa.  

                                             

1. Título: Descobrindo o AVA
2. Localização: Laboratório de informática da escola - turma do 3º ano do Ensino Fundamental
3. Tema: Utilização do Webfólio, Fórum e Acervo da turma
4. Objetivos:

Proporcionar ao aluno o uso da informática com exploração do ambiente de aprendizagem;

Incentivar o uso do computador como uma ferramenta de aprendizagem

5. Justificativa:

As novas tecnologias vêm promovendo uma nova descoberta da comunicação nas aulas e entre as pessoas. Esta atividade busca desenvolver a interatividade e a comunicação entre o aluno e os ambientes virtuais, cabe a escola oportunizar aos alunos estes momentos. Apesar da informática fazer parte do nosso dia-a-dia, muitas crianças ainda não tem acesso a este veículo de comunicação e muitas escolas também não disponibilizam deste meio, mas imaginando que esta aula possa ser feita por uma turma do 3º ano, o propósito será fazer com que eles façam o uso desta ferramenta para uma atividade pedagógica.

            Esta atividade levará o aluno a comparar e analisar a história dos colegas com os recursos disponibilizados pelo ambiente de trabalho, possibilitando uma interação conjunta e também trabalhar com as críticas dos colegas.

6. Metodologia:

Após a construção da História em Quadrinhos – Turma da Mônica, cada aluno receberá um login e uma senha para acessar o AVA. A professora e os alunos deverão explorar o ambiente para conhecimento das ferramentas, em específico o webfólio, o fórum e o acervo da turma.

Após cada aluno deverá postar seu gibi (sua história) no webfolio na pasta História em Quadrinhos.

No fórum em duplas cada dupla deverá fazer um comentário da história do da outra dupla, após o comentário cada um deverá criar uma continuação para a história do colega e postar no acervo da turma.

7.    Recursos: Laboratório de informática com um computador para cada aluno e acesso ao Ambiente Virtual.

8.    Cronograma: Este plano será realizado especificamente em duas aulas, mas claro que este ambiente poderá ser utilizado para outras atividades.

9.    Acompanhamento dos Resultados: será avaliado a participação e empenho do aluno na realização das atividades.

6º dia 19/01/2011 - sexta aula

Hoje a aula foi on-line sobre o AVA - Ambiente de aprendizagem virtual no ensino presencial superior. A educação a distância, bem como semi-presencial vem sendo alternativa para as instituições de educção superior embarcar neste processo.

em 19/01/2011, às 22:24 Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, são usados para complementar aulas presenciais. Conceito de Moodle: é um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual. A plataforma Moodle permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas, pelo fato de ser uma ferramenta que permite produzir cursos e páginas da Web, facilita a comunicação (síncrona ou assíncrona), possibilitando contribuir para um padrão superior quer no ensino presencial, quer no ensino a distância. A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o ensino: Aumento da motivação dos alunos; Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos; Partilha de conteúdos entre instituições; Realização de avaliações de alunos; Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de acordo com um modelo pedagógico e design institucional; Características: Fóruns, blogs, geração e gestão de Base de Dados Conceito de TelEduc: é um ambiente de educação a distânciaInternet. Está sendo desenvolvido conjuntamente pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) e pelo Instituto de ComputaçãoUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). pelo qual se pode realizar cursos através da (IC) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

                                                        

5º aula -18/01/2011

Nesta aula levei um suador, nos programas desafiadores, gravar voz, gravar vídeo, não foi fácil mas foi muito legal, achei que só as "gravadoras fizessem isso" kkkk.
Os programas são :Audacity e Movie Maker vale a pena conferir é uma ferramente muito legal para brincar com as crianças, elas vão ficar enlouquecidas gravando sua própria voz ou fazendo o seu vídeo.

4º aula - dia 17/01/2011

Cada aula é uma nova experiência amedrontadora (para mim é claro), mas sei qie vou superar. Bom hoje tivemos uma pré-leitura Aprendizes do Futuro:suas inovações começaram! e mais.....um novo programa: Audacity - um programa onde podemos fazer gravações. Imaginem fazendo estas gravações com as crianças, elas escrevem suas hitòrias e depois podem gravá-la, isso é D+, poderímos fazer uma atividade onde cada aluno monta sua própria editora e depois coloca a disposição sua história por audio, não é incrível qta coisa podemos fazer!!!!!!! Procure este programa  é muito show             

Após a leitura ¿Aprendizes do futuro: as inovações começaram!¿ percebemos que os projetos de aprendizagem trazem uma construção do conhecimento bem mais significativo, pois o aluno está envolvido e busca o conhecimento, mas também é fundamental o papel e atuação do professor em fazer com que este aluno se motive e tenha curiosidade para participar da proposta pedagógica.  As diferenças mais gritantes entre ensino por projetos e aprendizagens por projetos são realmente quanto ao papel do professor que no ensino por projetos é considerado agente, já na aprendizagem por projeto é considerado estimulador/orientador e quanto ao papel do aluno que no primeiro é receptivo e no segundo é agente.

As vantagens com esse tipo de proposta é que ha uma interdisciplinaridade atuante durante a aprendizagem por projetos, onde os conteúdos vão surgindo para possibilitar um avanço nas dificuldades encontradas para a realização do objetivo final. No texto fala sobre o projeto ¿Aprendendo com a copa 98¿ de uma escola de Porto Alegre, onde mostra como a escola trabalhou este tema em várias disciplinas como física, biologia, geografia, saúde, esportes, informática, entre outros temas e conteúdos de uma maneira prazerosa para o aluno trazendo conhecimento, aprendizagem e curiosidade fazendo assim com que ele interagisse com o meio.

As tecnologias ajudam sim e muito no desenvolvimento de projetos, mas o que encontramos hoje nas escolas são professores desqualificados e que não possuem o conhecimento necessário para usar esta ferramenta que é a tecnologia. Outra questão são as estruturas de algumas escolas que não oferecem o subsídio para trabalhar com a tecnologia nos projetos, os alunos hoje parecem que já vem sabendo tudo sobre informática e por isso um dos motivos do professor estar atualizado para receber este aluno.

Acadêmicas Edna e Lizi

                        

3º aula dia 14/01/2011

Vamos mexer em mais algum software o OA, são algumas atividades específicas com seu objetivos já preparada para o ensino
UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS E A CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM
Repositório escolhido: BIOE (Banco Internacional de Objetivos de Aprendizagem)
Objetivo de aprendizagem escolhido: áudio "O rato roeu a roupa"
Áreas de conhecimento comtempladas pelo objeto de aprendizagem escolhido: Linguagem oral e escrita
Habilidades que o usuário deve apresentar para utilizá-lo: audição, atenção e escrita
Possibilidades de apoio ao processo de aprendizagem: com a criação desses softwares os educandos tem a possibilidade de interagir de uma maneira prazerosa fixando os conteúdos visto em sala de aula.
Estratégia pedagógica para explorar esse objeto de aprendizagem: a partir do áudio despertar na criança o interesse em ouvir histórias narradas, instigando a criatividade para compreensão e elaboração de narrativas.
A partir desses sites educacionais o educador terá mais oportunidades de aprimorar suas aulas com a participação dos educandos sendo assim uma aula diferenciada e prazerosa.
Acadêmicas Édna e Lizi

A leitura do texto "Utilização de softwares educacionais e a construção de aprendizagem" faz uma análise de como podem ser utilizados os softwares educacionais em uma perspectiva pedagógica destacando a importância da informática nas salas de aula e o próprio conhecimento tanto do professor como do aluno. Estes softwares acrescentam as aulas tornando mais fácil a aprendizagem do aluno, com isso ele participa mais das aulas e aprende muito mais, claro que o papel do professor também é fundamental, pois ele deve trazer este material de acordo com a realidade dos alunos ajudando assim na formação da autonomia do aluno, inserindo ele na vida moderna. É necessário que as escolas e os professores estejam de acordo com as tecnologias, mostra que hoje o professor tem que aprender a usar e aplicar em suas aulas as tecnologias educacionais orientando os aluno sobre onde colher a informação, como tratar essa informação e como utilizar a informação obtida. Aos poucos a informática vem conquistando seu lugar na escola, passando a ser uma ferramenta para a construção dos conhecimentos e um aliado do professor, onde o aluno aprende fazendo, agindo e experimentando.
Acadêmicas Édna e Lizi

2º aula 13/01/2011

Esta aula foi de tirar o sossego,  foram selecionado três software, o Tux Paint. Turma da Mônica e O menino curioso. Muito legal depois que pegamos o  jeito vai embora. As atividades propostas são muito divertidas a criança pode soltar a imaginação com a criação de histórias em quadrinho, desenhos que podem ser usadas várias ferramentas e outras atividades como jogos.
Com estes recursos (se disponibilizados ) os educadores terão muitas ferramentas para proporcionar aos educandos novas habilidades e conhecimentos, vale a pena conferir.

                                   HISTORINHA DA TRUMA DA MÔNICA

TUXPAINT

O MENINO CURIOSO

Muito legal este software, onde a criança poderá aplicar várias atividades de matemática, português, onde encontramos fixação das palavras e outros jogos. A aplicação deste recurso facilitará uma compreensão maior em forma de diversão, o aluno aprende brincando.

1º aula de informática

Oi, hoje dia 12/01/2011 tivemos a primeira aula de informática, fizemos a apresentação da turma, alguns eu já conhecia da oputra disciplina de férias.
Uma aula cheia de desafios para mim, primeiro criar um blog,um novo arquivo e depois de todo este desafio, postar tudo isso. Mas sabe, depois desta canseira toda, tenho que admitir que gostei mmmmmmmmmmmmuuuuuuuuuuuuiiiiiiiiiiiiiiitto, mais uma aprendizagem para minha bagagem.
Acredito que todas as aulas vão ser muito produtivas, eu espero absorver tudo e mais um pouco.
Bjs....

A leitura  O Cyberaluno foi muito interessante, pois percebemos (eu e a Édna) que o professor precisa estar na frente para tudo o que está surgindo, precisa se atualizar, pesquisar para que possamos ter muitas ferramentas para criar uma aula diferente, prazerosa e educativa. Tudo isso vale a pena lembrar que o professor precisa continuar tendo os seus princípios sobre a educação, amar a profissão e dedica-se também.